O que é validade de conteúdo?
A validade de conteúdo se refere ao grau em que o conteúdo de um instrumento reflete adequadamente o construto que está sendo medido. Em outras palavras, trata-se da extensão em que uma medida realmente cobre todas as partes essenciais do fenômeno de interesse.
O que é necessário para que um instrumento tenha validade de conteúdo?
A fim de produzir resultados válidos, o conteúdo de um teste deve abranger todas as partes relevantes do que pretende medir. Ou seja, se partes relevantes do construto forem omitidas do instrumento de mensuração (ou, ainda, se aspectos irrelevantes forem incluídos), a validade pode ser comprometida.
Por exemplo, imagine que um pesquisador define conceitualmente a ansiedade como envolvendo sentimentos nervosos e pensamentos negativos. Sendo assim, para garantirmos suporte para essa fonte de validade, um teste precisa conter itens que avaliem essas duas facetas que constituem a ansiedade.
Se, no entanto, o teste incluir apenas perguntas sobre pensamentos negativos, ele não estará cobrindo todas as partes do construto ansiedade. Assim, teremos uma ameaça à validade de conteúdo, pois nosso instrumento ignorou um aspecto fundamental da ansiedade, a saber, os sentimentos nervosos.
Como avaliamos a validade de conteúdo?
A validade de conteúdo de um teste depende diretamente da maneira como construímos os itens desse teste. Dessa maneira, existem dois procedimentos fundamentais que devemos realizar durante a construção ou adaptação de um instrumento de medida.
Primeiramente, deve-se garantir que o instrumento seja compreensível para os respondentes. A fim de atingir esse objetivo, o procedimento apropriado consiste na avaliação do instrumento pelo público-alvo. Nesse procedimento, grupos de pessoas com características similares ao público-alvo devem avaliar:
- Se os itens são claros e compreensíveis.
- Se as instruções estão bem formuladas.
- Se a escala de resposta faz sentido para a medida proposta.
Dessa forma, com base nas sugestões do público-alvo, podemos fazer modificações no instrumento. Além disso, esse processo pode se repetir quantas vezes forem necessárias até que o teste esteja totalmente adequado.
Recomenda-se também o procedimento de avaliação do instrumento por especialistas. Em síntese, usando procedimentos qualitativos e quantitativos, especialistas no construto de interesse fazem uma revisão detalhada do instrumento sob investigação.
Procedimentos qualitativos: os especialistas analisam se cada domínio do construto foi adequadamente representado pelo conjunto de itens. Além disso, verificam se todas as dimensões essenciais estão incluídas.
Procedimentos quantitativos: aqui, mensuramos o grau de concordância entre os especialistas. Para esse fim, podemos usar diferentes métodos, tais como a porcentagem de concordância, o coeficiente de validade de conteúdo (CVC), o índice de validade de conteúdo (IVC), o coeficiente kappa de Cohen e o coeficiente de correlação intraclasse (CCI).
Saiba mais: Compreendendo os índices de validade de conteúdo
Conclusão
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Referências
Haynes, S. N., Richard, D., & Kubany, E. S. (1995). Content validity in psychological assessment: A functional approach to concepts and methods. Psychological Assessment, 7(3), 238–247. https://doi.org/10.1037//1040-3590.7.3.238
Pacico, J. C., & Hutz, C. S. (2015). Validade. In C. S. Hutz, D. R. Bandeira, & C. M. Trentini (Orgs.), Psicometria (pp. 71–84). Artmed.
Como citar este post
Damásio, B. (2021, 11 de abril). Validade baseada no conteúdo. Blog Psicometria Online. https://www.blog.psicometriaonline.com.br/validade-de-conteudo/
Respostas de 2
Olá, Bruno! Estou estudando a disciplina de psicometria na graduação em psicologia e achei o seu conteúdo muito rico e objetivo. Isso torna a aprendizagem mais eficaz. Para me aprofundar no assunto, você poderia me informar quais foram as referências bibliográficas utilizadas?
Agradeço antecipadamente pela atenção.
Abraços
Luciani
Olá, Luciani. Indico a seguir um artigo bem citado sobre o tema (Haynes et al., 1995) e dois capítulos que oferecem uma boa introdução sobre o assunto.
Haynes, S. N., Richard, D., Kubany, E. S. (1995). Content validity in psychological assessment: A functional approach to concepts and methods. Psychological Assessment, 7(3), 238–247. https://doi.org/10.1037//1040-3590.7.3.238
Pacico, J. C., & Hutz, C. S. (2015). Validade. In C. S. Hutz, D. R. Bandeira, & C. M. Trentini (Orgs.), Psicometria (pp. 71–84). Artmed.
Pasquali, L. (2013). Validade dos testes. In L. Pasquali, Psicometria: Teoria dos testes na psicologia e na educação (5ª ed., pp. 158–191). Editora Vozes.
Equipe Psicometria Online.